JUEGOS EN SCRATCH COMO MEDIACIÓN GAMIFICADA
ESTUDIO DE EXPERIENCIAS BRASILEÑAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.14244/2179-1465.RG.2026v17p186-202Palabras clave:
gamificación educativa, Scratch, mediación interactivaResumen
Este artículo analiza experiencias educativas brasileñas que utilizaron la plataforma Scratch como herramienta de mediación gamificada, conducida por docentes de la Educación Básica. A partir de un enfoque comparativo y estructural, fundamentado en autores como Werbach y Hunter, McGonigal, Mattar y Kapp, el estudio identifica elementos eficaces para el uso de juegos digitales en el refuerzo y evaluación de contenidos. Los resultados orientan el desarrollo de una solución interactiva en el proyecto de extensión universitaria Te Vejo na Escola, destacando la importancia de la integración entre narrativa, mecánica y objetivos pedagógicos en contextos de mediación colectiva.
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