EL JUEGO SERIO COMO HERRAMIENTA EXPERIENCIAL PARA LA NARRACIÓN COMUNICATIVA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14244/2179-1465.RG.2024v15i2p232-251

Palabras clave:

Serious game, Gamificación, Newsgame

Resumen

La apropiación de elementos de juego para desarrollar contenidos informativos en forma de newsgames es prometedora. El uso de juegos como método pedagógico y herramienta de aprendizaje es también una tendencia educativa mundial. Sin embargo, para desarrollar nuevos formatos, experiencias y narrativas instruccionales, es necesario primero incorporar las tecnologías y herramientas que surgen día a día en los procesos de comunicación e información, desarrollando y mejorando metodologías para encontrar una forma segura de navegar en este inmenso océano tecnológico. El objetivo de este artículo es presentar los juegos serios como una prometedora herramienta de información, a partir de una revisión teórica y un debate entre autores que han estudiado este tema, y presentar ejemplos prácticos.

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Biografía del autor/a

Eduardo Fernando Uliana Barboza, Universidade Tuiuti do Paraná

Graduado em Jornalismo pela Fundação Educacional de Fernandópolis (FEF), especialista em Comunicação Integrada, Design Instrucional e User Experience (UX) e Design de Experiências. Mestre em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP) e Doutorando em Comunicação no Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Linguagens da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Integra o Grupo de Pesquisa INCOM (Interações Comunicacionais, Imagens e Culturas Digitais). Nos últimos anos atuou como professor substituto nas universidades estaduais de Minas Gerais e Mato Grosso e na Universidade Federal do Paraná ministrando disciplinas nas áreas de Novas Narrativas da Comunicação, Comunicação Digital, Comunicação Institucional e Design Gráfico.

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Publicado

2024-12-19

Cómo citar

ULIANA BARBOZA, Eduardo Fernando. EL JUEGO SERIO COMO HERRAMIENTA EXPERIENCIAL PARA LA NARRACIÓN COMUNICATIVA. Revista GEMInIS, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 232–251, 2024. DOI: 10.14244/2179-1465.RG.2024v15i2p232-251. Disponível em: https://revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/803. Acesso em: 20 abr. 2025.

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