AUDIOVISUAL E ENSINO NÃO PRESENCIAL
PROBLEMATIZAÇÃO DA PRODUÇÃO PELO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE
DOI:
https://doi.org/10.53450/2179-1465.RG.2022v13i1p188-202Keywords:
educação, audiovisual, produçãoAbstract
This article proposes a study of the production and presentation of audiovisual content for Non-Presential Education (NPE), with the objective of establishing questions about practices and formats. For this purpose, analyzes of 30 non presential classes from different courses were carried out, categorizing them based on their audiovisual format. The guiding principle of this critical analysis proposal is the Complexity Paradigm, which, in its way of understanding the interrelationships between the contents, designs fruitful paths for a more daring application as a way of practical construction of educational content for the NPE.
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