Saliendo de la Torre de Marfil: indagación guiada por la práctica e investigación postdisciplinaria

Autores/as

  • Welby Ings Auckland University of Technology

DOI:

https://doi.org/10.53450/2179-1465.RG.2022v13i2p5-16

Palabras clave:

Design, postdisciplinarity, practice-led research, thesis supervision, university, university structures

Resumen

Este artículo considera la naturaleza de la investigación postdisciplinaria en relación con ciertas investigaciones de diseño guiadas por la práctica. De una discusión sobre la territorialidad de las disciplinas en la academia, se pasa a una consideración de cómo las demarcaciones históricas fueron interrumpidas y remodeladas por las disciplinas profesionales que ingresaron a las universidades en la última parte del siglo XX. Entre estas, áreas como el diseño, con sus altos niveles de experimentación situada, reflexión sobre la práctica y conocimiento profesional aplicado, comenzaron a desafiar las convenciones disciplinarias establecidas. Sobre la base de la proposición de que ciertas investigaciones en diseño guiadas por la práctica son de naturaleza postdisciplinaria, el artículo considera tres ejemplos de tesis doctorales recientes. Al discutir estos proyectos, revela las formas en que se reunió, interpretó y sintetizó creativamente el conocimiento desde adentro y más allá de los campos disciplinarios convencionalmente delimitados. Para concluir, el artículo propone que la investigación postdisciplinaria guiada por la práctica puede contribuir de manera útil a la necesidad actual de enfoques expansivos, flexibles y apreciativos para la generación de conocimiento.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Welby Ings, Auckland University of Technology

Welby Ings is a professor in narrative design at Auckland University of Technology. He is also an elected fellow of the British Royal Society of Arts and a consultant to many international organizations on issues of creativity and learning. He is an award-winning filmmaker, author, designer and playwright. Although he holds a Ph.D. in narratology, he publishes widely on practice-oriented inquiry, methodology and Indigenous scholarship. In 2001, he was awarded the Prime Minister’s inaugural Supreme Award for Tertiary Teaching Excellence, and in 2013, the AUT medal for contributions to research and education. His academic profile can be accessed at: https://academics.aut.ac.nz/welby.ings.

Citas

Anthony, T., & Sherwood, J. (2018). Postdisciplinary responses to positivism’s punitiveness. Journal of Global Indigeneity, 3(1). Retrieved from https://ro.uow.edu.au/jgi/vol3/iss1/3

Blagg, H., & Anthony, T. (2019). Decolonising criminology: imagining justice in a postcolonial World. Palgrave Macmillan UK.

Connors, R. J. (1998). The rhetoric of citation systems—Part I: The development of annotation structures from the renaissance to 1900. Rhetoric Review, 17(1), 6-48, doi: 10.1080/07350199809359230

Connors, R. J. (1999). The rhetoric of citation systems—Part II: Competing epistemic values in citation. Rhetoric Review, 17(2), 219-245, doi: 10.1080/07350199909359242

Darbellay, F. (2016). From disciplinarity to postdisciplinarity: Tourism studies dedisciplined. Tourism Analysis, 21(4), 363-372. doi:10.3727/108354216X14600320851659

Grafton, A. (1997). The footnote: A curious history. Harvard University Press, pp. 27-31.

Gusdorf, G. (1983). Passé, présent, avenir de la recherche interdisciplinaire. In L. Apostel, J. M. Benoist, T. B. Bottomore, K. E. Boulding, M. Dufrenne, M. Eliade, C. Furtado, G. Gusdorf, D. Krishna, W. J. Mommsen, E. Morin, M. Piattelli-Palmarini, M. A. Sinacoeur, S. N. Smirnov, & J. Ui (Eds.), Interdisciplinarite et sciences humaines (pp. 31-51). UNESCO.

Hearn A. (2003). Interdisciplinarity / extradisciplinarity: On the university and the active pursuit of community. History of Intellectual Culture, 3(1), 1-13.

Hollinshead, K. (2016). Postdisciplinarity and the rise of intellectual openness: The necessity for “plural knowability” in Tourism Studies. Tourism Analysis, 21(4), 349–361. doi:10.3727/108354216X14600320851613

Klein, J. T. (2000). A conceptual vocabulary of interdisciplinary science. In P. Weingart & N. Stehr (Eds.), Practising Interdisciplinarity, (pp. 3-24). University of Toronto Press.

Kleining, G., & Witt, H. (2000). The qualitative heuristic approach: A methodology for discovery in psychology and the social sciences. Rediscovering the method of introspection as an example. Retrieved from http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/viewArticle/1123

McElreavy, C., Tobin, V., Martin, T., Bea Damon, M., Crate, N., Godinez, A., & Bennett, K. (2016). The history of the academy and the disciplines. Retrieved from https://press.rebus.community/idsconnect/chapter/the-history-of-the-academy-and-the-disciplines/

Moustakas, C. E. (1990). Heuristic research: Design, methodology and applications. Sage Publications.

Pernecky, T., Munar, A. M., & Feighery, W. (2016). Tourism in a postdisciplinary milieu: Final demarcation points. Tourism Analysis, 21(4), 431–434. doi:10.3727/108354216X14600320851857

Pernecky, T. (2019). Postdisciplinary knowledge. Routledge. https://doi-org.ezproxy.aut.ac.nz/10.4324/9780429058561

Post, R. (2009). Debating disciplinarity. Critical Inquiry, 35(4), 749-770.

Rossi-Linnemann, C., & de Martini, G. (2021). Art in science museums: Towards a post-disciplinary approach. Routledge.

Sayer, A. (2003). Long live postdisciplinary studies! Sociology and the curse of disciplinary parochialism/imperialism. Retrieved from http://www.lancaster.ac.uk/fass/resources/sociology-online-papers/papers/sayer-long-live-postdisciplinary-studies.pdf

Sheehan, M. (2020). The sound of identity – Interpreting the multi-dimensionality of wāhine Māori through audio portraiture [Doctoral thesis, Auckland University of Technology]. Tuwhera. http://hdl.handle.net/10292/13262

Steagall, M., & Ings, W. (2018). Practice-led doctoral research and the nature of immersive methods. Journal of Art, Design and Technology [DAT], 3(2), 392-423.

Tavares, T. (2019). Magical realities: A creative consideration of the narrative and illustrative potentials of realism maravilhoso [Doctoral thesis, Auckland University of Technology]. Tuwhera. https://designassembly.org.nz/2018/10/01/postgraduate-design-research-tatiana-tavares-aut/

Ventling, F. D. (2018). Heuristics. A framework to clarify practice led research. Journal of Art, Design and Technology [DAT], 3(2), 122-156.

Wood, J. (2004). The culture of academic rigour: Does design research really need it? The Design Journal, 3(1), 44-57.

Wright, J. T., Embrick, D. G., & Henke, K. (2015). Interdisciplinarity, postdisciplinarity, and anomic specialization: Where do we locate sociology? Humanity & Society, 39(3), 267-273.

Publicado

2022-06-13

Cómo citar

INGS, Welby. Saliendo de la Torre de Marfil: indagación guiada por la práctica e investigación postdisciplinaria. Revista GEMInIS, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 5–16, 2022. DOI: 10.53450/2179-1465.RG.2022v13i2p5-16. Disponível em: https://revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/717. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Sección

Colección LINK2022: Investigación Guiada por la Práctica en Comunicación y Di

Artículos similares

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.