A COMPETÊNCIA MIDIÁTICA NA CULTURA DE FÃS

UMA ANÁLISE DO GRUPO THE HANDMAID'S TALE – BRASIL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4322/2179-1465.025

Palabras clave:

Competência Midiática, Cultura de Fãs, The Handmaid’s Tale

Resumen

Este artigo tem como objetivo analisar as dimensões da competência midiática, proposta por Ferrés e Piscitelli (2015), presentes nas publicações da maior comunidade online de fãs da série estadunidense The Handmaid's Tale (2017- atual, Hulu) no Brasil. Criado no Facebook em 2017, o grupo The Handmaid's Tale – Brasil  reúne atualmente  mais de 10 mil membros, os posts abrangem informações sobre a trama, links para download das temporadas do programa, impressões sobre os episódios, entre outros conteúdos. Conclui-se que os fãs não só compartilham suas impressões e dúvidas sobre os desdobramentos narrativos, mas exploraram novas perspectivas da trama, ressignificando os arcos narrativos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Daiana Sigiliano, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutoranda e mestre em Comunicação pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Membro do grupo do Grupo de Pesquisa em Comunicação, Arte e Literacia Midiática da Universidade Federal de Juiz de Fora e do Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Comunicação e Ciência Cognitiva da Universidade Federal do Amapá. Pesquisadora do Observatório da Qualidade no Audiovisual e Rede brasileira de pesquisadores de ficção televisiva (Obitel).

Gabriela Borges, Universidade Federal de Juiz de Fora

Mestre e Doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP, com estágios nas Universidades Autônoma de Barcelona, Dublin Trinity College e Algarve. Pós-doutora pela Universidade do Algarve, em Portugal. Professora e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Coordenadora do Observatório da Qualidade no Audiovisual e integrante da Rede Euroamericana de Alfabetização Midiática, sendo coordenadora da equipe brasileira.

Citas

BENNETT, L. Tracing Textual Poachers: reflections on the development of fan studies and digital fandom. In Journal of Fandom Studies, v. 2, n.1, p.5-20, 2014. Disponível em: <https://bit.ly/2Gywpfh>. Acesso em: 10 mar. 2019.
BORGES, G. A literacia midiática no campo da comunicação. In Aula Magna, Universidade Federal Fluminense, Niterói. Programa de Pós Graduação em Mídia e Cotidiano, 2018.
DIJCK, J. V. The culture of connectivity: a critical history of social media. Oxford University, 2013.
FRAGOSO, S; RECUERO, R; AMARAL, A. Métodos de pesquisa para internet. Porto Alegre: Sulina, 2011.
GROSSBERG, L. Is There a Fan in the House? The Affective Sensibility of Fandom. Lewis, Lisa (Org). The adoring audience: fan culture and popular media. Routledge, UK, p.50-68, 1992.
HIRSJÄRVI, I. Alfabetización mediática, fandom y culturas participativas. Un desafío global. In Anàlisi Monogràfic, n.48, p. 37-48, 2013. Disponível em: < https://ddd.uab.cat/record/112869>. Acesso em: 10 mar. 2019.
JENKINS, H. Cultura da convergência. 2. ed. São Paulo: Aleph, 2008.
JENKINS, H. et al. Cultura da Conexão - Criando Valor e Significado por Meio da Mídia Propagável. São Paulo: Aleph, 2014.
JENKINS, H. Fandom, Negotiation, and Participatory Culture. In BOOTH, P. (Ed.). A Companion to Media Fandom and Fan Studies.Oxford: John Wiley & Sons,p. 38-55, 2018.
JOHNSON, S. Tudo que é ruim é bom para você: como os games e a TV nos tornam mais inteligentes. Rio de Janeiro: Zahar, 2012.
LEMOS, A. Cibercultura - tecnologia e vida social na cultura contemporânea. 6 ed. Porto Alegre: Sulina, 2013
MITTEL, J. Complex TV: The Poetics of Contemporary Television Storytelling. New York: NYU Press, 2015.
POTTER, J. The State of Media Literacy. In Journal of Broadcasting & Electronic Media, v. 54, n.4, p. 675-696, 2010. Disponível em: <https://bit.ly/2q6yVyW>. Acesso em: 10 mar. 2019.
POTTER, J. Review of Literature on Media Literacy. In Sociology Compass, Oxford, v. 7, n.6, p.41-435, 2013. Disponível em: <https://bit.ly/2EAx0ws>. Acesso em: 10 mar. 2019.
PRIMO, A. Interação mediada por computador - comunicação, cibercultura, cognição. 3. ed. Porto Alegre: Sulina, 2011.
RECUERO, R. A conversação em rede: comunicação mediada pelo computador e redes sociais na Internet. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2014.
RECUERO, R. Comunidades virtuais - Uma abordagem teórica. DORNELLES, B. (Org.). Mídia, imprensa e novas tecnologias. Porto Alegre: Edipucrs, 212-240, 2002.
RÉGIS, F. et al. Seriados de TV e desenvolvimento de competências cognitivas: uma análise das séries “Perdidos no Espaço” e “Lost”. In Contemporânea, Rio de Janeiro, v. 6, n.2, p. 160-173, 2008. Disponível em: <https://bit.ly/2S3lAE0>. Acesso em: 10 mar. 2019.
REINGOLD, H. A comunidade virtual. Lisboa: Gradiva, 1996.
SANDVOSS, C. Fans: The mirror of consumption. Cambridge: Polity, 2005.
SANTAELLA, L; LEMOS, R. Redes sociais digitais: a cognição conectiva do Twitter. São Paulo: Paulus, 2010.
SCOLARI, C. A. Transmedia Literacy: Informal Learning Strategies and Media Skills in the New Ecology of Communication . In Revista Telos - Cuadernos de Comunicación e Innovación, 2016, 1-9. Disponível em: <https://goo.gl/1KtnZD>. Acesso em: 10 mar. 2019.
SIGILIANO, D; BORGES, G. Competência midiática: O ativismo dos fãs de The Handmaid’s Tale. In Comunicação & Inovação, São Caetano do Sul, v.19, n.40, p. 106-122, 2018. Disponível em: < https://bit.ly/2PeuX58>. Acesso em: 10 mar. 2019.
SILVA, M. Origem do drama seriado contemporâneo. In Matrizes, v.9, n.1, p. 127-143, 2015. Disponível em: <https://bit.ly/2R2gcj0>. Acesso em: 10 mar. 2019.

Descargas

Publicado

2019-04-07

Cómo citar

SIGILIANO, Daiana; BORGES, Gabriela. A COMPETÊNCIA MIDIÁTICA NA CULTURA DE FÃS: UMA ANÁLISE DO GRUPO THE HANDMAID’S TALE – BRASIL. Revista GEMInIS, [S. l.], v. 9, n. 3, p. 64–79, 2019. DOI: 10.4322/2179-1465.025. Disponível em: https://revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/409. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 3 (2018): III Jornada Internacional GEMInIS (JIG 2018): Entretenimento Transmídia Multiplataforma

Sección

Artigos

Licencia

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

a. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo una licencia de atribución Creative Commons que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

b. Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, para publicar en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista. .

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.