Revista Threaded: Adoptando un enfoque culturalmente conectado

Autores/as

  • Fiona Auckland University of Technology
  • Kyra Clarke Threaded Media

DOI:

https://doi.org/10.53450/2179-1465.RG.2022v13i2p105-119

Palabras clave:

Cultural, Threaded Magazine, Mātauranga Māori , Publication, Collaboration

Resumen

Han pasado más de diez años desde que Practice Report, The site of Publication in Contemporary Practice (Grieve & Redmond, 2009) introdujo el término “Plataforma de publicación” para describir una serie de modos editoriales distintivos y espacios de publicación. Un elemento central de este informe fue la inclusión de la revista Threaded y el papel de la colaboración para liderar el contenido y, al hacerlo, afectar la práctica como una estrategia editorial y de diseño crítica. Este artículo presenta las estrategias sobre cómo Threaded adoptó un enfoque holístico y culturalmente conectado. La estructura del artículo examina cómo la publicación encapsula los tres principios de Te Tiriti o Waitangi: participación, protección y asociación, como un fundamento subyacente rector. Este modelo editorial infunde la singularidad de las conexiones culturales internas, porque se basa en lo que Threaded es como colectivo, determinado por las personas con las que nos asociamos y colaboramos. Se discutirá el Proyecto 16/2, presentando una reflexión sobre el proceso de autodescubrimiento, empleando la tradición de contar historias para transmitir el te ihi (esencia) de quién es Threaded. Las ediciones 20 y 21 avanzan los aprendizajes del 16/2 y este artículo examina la colaboración con asesores culturales, Kaumātua y Kuia para garantizar que los kaupapa de estos temas se adhieran a tikanga Māori y Mātauranga Māori kawa (protocolos). Para garantizar que lo que los editores de Threaded entiendan y compartan sea auténtico y apropiado, se busca el consejo y la orientación de nuestros Kaumatua y Kuia (ancianos) que caminan dentro del ámbito de la tradición, ya que son los portadores del conocimiento cuidadosamente transmitido por nuestros antepasados.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Fiona, Auckland University of Technology

Fiona Grieve is an Academic Leader and Creative Director with 20+ years’ experience in design education, research and consultancy. She is engaged in projects that utilise collaborative processes to comprehend and distill information into visual systems. Her practice positions publication design as a reflective and reflexive research platform to facilitate educational discourse and examine practice-based research and industry contexts. She has been involved in a number of collaborations which intersect educational and professional domains of practice: THREADED is an international award winning design magazine; and FREE PLAN is the Alla Prima Project which expands on approaches to design and visual arts, assessment, curricula and studio-centred education.

Kyra Clarke, Threaded Media

Kyra Clarke is the Founder and Design Director of Threaded (an award-winning design studio) with 15+ years in the design sector. She enjoys working closely with multi-stakeholder organisations looking to activate and engage with local communities to create positive change. Her work centers mostly around collaborations with local hapū and iwi, creative communities and sustainable networks.

Citas

Delamere, E., Yonge, J., & Whaiapu, C. (2021). Te Taumata Innovation in Toi-a-Iwi innovation in Arts and Culture in Aotearoa. https://www.tetaumatatoiaiwi.org.nz/sector-innovation/the-future-emerging-innovation-in-arts-and-culture-in-aotearoa/

Dewey, J. (1986). Experience and education. The educational forum (Vol. 50, No. 3, pp. 241-252). Taylor & Francis Group.

Grieve, F. and Clarke, K. (2021). Threaded magazine: Adopting a culturally connected approach. In M Mortensen Steagall, S Nesteriuk Gallo (Eds.), Proceedings of LINK 2021 3rd International Conference on Practice-Oriented Research in Art & Design (pp. 143-144). DOI 10.24135/link2021.v2i1.62

Gibbons, A. (2022). Threaded Special Edition #21, the Te Pō and Te Ao Mārama issue. Threaded Media Limited Publishers, Auckland. (p.4) ISSN 1176-5941

Grieve, F. and Clarke, K. (2013). 16/2. 8 Papers. 8 Sections. 8 Designers - Volume 2. (pp. 109-124. Fedrigoni S.p.A 37135 Verona - Italia. COD.50210002-104/13

Grieve, F. & Redmond, M. (2009). Practice Report, The Site of Publication in Contemporary Practice. Scope Journal, Art & Design 4, ISSN 1177-5661.

Grishakova, M., & Ryan, M. L. (2010). Intermediality and storytelling (p. 4). New York: de Gruyter.

Lilley, S. (2018). Interdisciplinarity and Indigenous studies: A Māori perspective. Journal of the Australian Library and Information Association, 67(3), 246-255.

Mead, H. M. (2016). Tikanga Māori: Living by Māori values (2nd ed.). Wellington: Huia Publishers.

Polanyi, M. (1958). Personal Knowledge: Towards a Post-Critical Philosophy. Chicago: University of Chicago Press. ISBN 0-226-67288-3

Sheehan, M. (2022) Threaded Special Edition #21, the Te Pō and Te Ao Mārama issue. Threaded Media Limited Publishers, Auckland. (p. 5). ISSN 11765941

Smith, L., Maxwell, T., Puke, H., & Temara, P. (2016). Indigenous Knowledge, Methodology and Mayhem: What is the role of Methodology in Producing Indigenous Insights? A Discussion from Mātauranga Māori. Knowledge Cultures 4. Addleton Academic Publishers. ISSN 2327-5731.

Descargas

Publicado

2022-06-13

Cómo citar

GRIEVE, F.; CLARKE, K. . Revista Threaded: Adoptando un enfoque culturalmente conectado. Revista GEMInIS, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 105–119, 2022. DOI: 10.53450/2179-1465.RG.2022v13i2p105-119. Disponível em: https://revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/739. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2022): Dossier: LINK2022 Journal - La Investigación Guiada por la Práctica en Comunicación y Diseño - Colección vol. 1

Sección

Colección LINK2022: Investigación Guiada por la Práctica en Comunicación y Di

Licencia

Derechos de autor 2022 Fiona, Kyra Clarke

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

a. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo una licencia de atribución Creative Commons que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

b. Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, para publicar en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista. .